| ●體驗式學習目標 |
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| 1.自我的探索集團隊互動原則的建立 |
| 2.了解及探索大自然，學習生命的力量及彼此的互動 |
| 3.面對問題的處理能力，團隊生活、互助合作的學習 |
| 4.設定目標與自我挑戰，完成不可能的任務 |
| 5.體驗水的力量，發現萬事萬物存在的意義和價值 |
| 6.發現夢想的美麗，找回作夢的能力 |
| 7.感受團隊的力量(支持與被支持)，人我關係的覺察和學習 |
| 8.親子關係建立，成長的喜閱與分享 |
| 9.發現自己的無限可能，自信與謙虛的學習 |
| 10.面對挫折的能力，自我情緒的覺察和處理 |
| 11.觀察力及判斷力的學習，學會面對內心的害怕與恐懼 |
| 12.感受團隊的力量(支持與被支持)，人我關係的覺察和學習 |
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| ●探索、冒險~創造孩子的高峰經驗 |
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| 沉重的課業、繁多的才藝補習...這些東西在孩子身上留下了什麼？長大後孩子會記得什麼？ |
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| 透過與自然的接觸，讓孩子在流汗中重新甦活自己的感官 |
| 透過遊戲的趣味，讓孩子認識自我、檢視自己 |
| 透過團隊的互動，讓孩子學會溝通、接納人我的種種不同 |
| 透過冒險的任務，讓孩子發現自己的無--限--可--能 |
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| 這樣的高峰經驗，足夠孩子回味一年、二年、三年...... |
| 這樣的高峰經驗，內化成孩子的一部分 |
| 伴著他成長...... |
| 在某個人生時刻，靈光一現 |
| 給予他啟發或能量...... |
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| ●建立價值契約~讓孩子自治、自制 |
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來自台灣各地，不同年紀、不同背景、不同個性、不同氣質的孩子，要讓他們在短時間內認識、溝通、合作、信任......如何可能？
藉由孩子們全方位價值契約的建立和時時審視，學習「自制」---自我控制情緒、慾望，轉變自我中心的眼界。
引導員們用帶領而非代替的方式，與孩子共同經營團隊、體驗團隊的種種力量。
冒險學校給孩子一個自治的環境，鍛鍊自制力！
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| ●我們重視~家長的陪伴和鼓勵 |
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我們結合新時代的網路工具，讓家長可以每天參與、陪伴小孩的生命成長課程，讓小孩在最難忘的生命體驗記憶裡面，有家長一同參與的回憶。
因此我們提醒您，「若您每天撥不出30分鐘，我們婉拒您的小孩參與我們的課程，請您見諒！」這是一段在學員報到時跟所有家長講的話，當天如同開學時的班親會，也如同辦了一場日月潭森林冒險學校的說明會一樣，每個家長抱著期待與不安的心情離開了日月潭，幻想著七天後她們的小孩，會有什麼樣的改變？
有您的「放手信任」、有您的「鼓勵陪伴」，孩子將會成為最好的「自己」！
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2009-05-20 
